Læreplan
Definition på børns læring 0-3 år
Barnets læring er en kontinuerlig proces som foregår:
For det første - i de sociale relationer barnet indgår i og i samspillet mellem barnet og dets omgivelser.
For det andet - som barnets egen psykiske og fysiske tilegnelses-, forandrings- og udviklingsproces, der foregår med udgangspunkt i barnets vilkår.
I denne proces tilegner barnet sig øget viden, erfaringer og færdigheder.
Læring er tæt forbundet med dannelse, socialisering, udvikling og forandring, og må ikke forveksles med indlæring. Barnet er udfra egne erfaringer medskaber af sin læring. Barnet lærer gennem legen via egen aktivitet, egne oplevelser og undersøgelser, og disse aktiviteter går forud for, og må kobles til mere eksakt viden om et fænomen.
Det pædagogiske personales rolle og opgave er at understøtte, inspirere og udfordre denne proces.
Personalet må gennem dialog, handling og som rollemodel udfordre barnet til undren og refleksion af egne oplevelser, følelser, forståelse og handlinger.
Ved læring skal forstås både den ubevidste og bevidste proces, der foregår i dagligdagen. Derfor er hele vuggestuens læringsmiljø centralt for barnets mulighed for læring. Ved læringsmiljø forstås bredt vuggestuens miljø og atmosfære, personalets rolle, de fysiske rammer, organiseringen og de metoder, vi anvender til at fremme børnenes læring. Børns læring sker i samspil med andre og i de fysiske og psykiske rammer hverdagslivet danner. Læring sker både i spontant opståede situationer og ved planlagte aktiviteter og oplevelser.
Kravene til den pædagogiske læreplan er fastlagt i Dagtilbudslovens § 8-10. Alle dagtilbud skal udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan: Læs mere om Dagtilbudsloven på borger.dk
I kan læse mere om de Pædagogiske Læreplaner på Social- og Integrationsministeriet hjemmeside