Iagttagelse og fortælling
I vuggestuen arbejder personalet med en observations - og analysemetode kaldet iagttagelse og fortælling.
Metoden giver personalet mulighed for at observere børnene og analysere/tolke på observationerne i nogle faste rammer.
Alle medarbejdere har indregnet fast ugentlig skrivetid i deres skema. Dermed får alle én gang om ugen skrevet én eller flere fortællinger ned om børnene.
Det står personalet frit for hvilken fortælling, de vælger at skrive om barnet. Det vil sige, at det både kan være en spontant opstået hændelse eller oplevelse, som den voksne har haft med barnet, eller også en bestemt situation som for eksempel måltidet eller konflikthåndtering, medarbejderen ønsker at beskrive.
Iagttagelse og fortælling er fast punkt på dagsordenen på personalemødedagen med Jorden rundt. Personalet er på dette møde opdelt i faste grupper på tværs af stuerne i de to institutioner, det er herefter op til den enkelte gruppe at udvælge den historie, de vil tolke på. På denne måde får medarbejderen flere vinkler på sin fortælling om barnet, samt på sin egen rolle og arbejde i historien. Tolkningen foregår udfra et bestemt skema, som sikrer at analysen af historien bliver så bred som muligt ved blandt andet at inddrage både et voksen og et barneperspektiv. Udover personalemødet bestræber stuepersonalet at tolke på hver andet stuemøde, her er det udelukkende fortællinger om stuens egne børn, der bliver analyseret.
Som personalegruppe kan vi se mange fordele ved netop denne arbejdsmetode. I løbet af relativt kort tid vil der være nedskrevne historier på alle børnene, som er med til at give et nuanceret billede af det enkelte barn. Personalet kan på denne måde fortløbende se udviklingen hos barnet og har samtidig skriftlig dokumentation for denne.
Det udviklingsforløb vi kan læse os frem til i fortællingerne og tolkningerne bruger vi som grundlag for forældresamtaler. At vi har mange historier fra hverdagen, der beskriver barnet i forskellige situationer, giver personalet et veldokumenteret og bredt fundament at tale med forældrene om deres barn på.
I hverdagen bruger personalet også historierne som et led i det daglige arbejde med børnene. Nogle af historierne bliver læst op ved for eksempel frokostbordet og bliver brugt som hjælp for børnene til at erindre deres egne oplevelser.
Når børnene forlader institutionen får de nogle af historierne med sig i deres afskedsbilledbog.
For personalet har metoden yderligere den fordel at vi ved egen hjælp får sat fokus på vores praksis og pædagogik. Det er i høj grad personalet selv der er i spil i både fortællingerne og tolkningen, da meget af børnenes adfærd er en reaktion på de voksnes gøren og laden.
Hvis du vil vide mere om metoden "Iagttagelse og fortælling" så se Bogklub.